耳聋基因主要造成什么危害？  （1）药物性耳聋。药物性耳聋基因变异导致患儿对链霉素、卡那霉素、核糖霉素、庆大霉素、妥布霉素等近20多种药物易感，一旦使用，极易引起永久性耳聋。在中国，约5%的耳聋是由药物性耳聋基因变异所致，而在聋哑学校这样一个特殊群体，高达12%的患儿是由于此基因变异并接触易感药物而致聋的。当耳聋基因检测“未通过”，提示宝宝要终生避免使 …[ 详细 ]

 由于新生儿听力筛查的巨大成功，许多听力障碍的小儿在出生不久，便能诊断出，并开始在6个月前，使用助听器。所以，小儿助听器验配非常重要。由于出生不久的婴儿不能配合检测听力，加之耳朵尚未发育成熟，给助听器验配带来许多困难。和其他年龄段的人群相比，婴幼儿助听器验配，也缺乏统一的程序，每个地方有自己的方法，难以界定婴幼儿助听器验配的成功。 为此专家建议注意三个重点： 一是婴幼儿听力状况的鉴定。虽 …[ 详细 ]

 儿童耳聋初期症状是什么?很多孩子因为有缺陷身心健康是受到严重的影响，耳聋也是有的孩子会遇到的，对于儿童耳聋初期症状也是都关注的，下面就介绍一下儿童耳聋初期症状。 一、孩子到了讲话的年纪不会讲话或发音含糊不清，有的仅会叫简单的“爸爸”、“妈妈”。 二、经常注意不到别人在和自己打招呼。 三、不能一边看书、看报、写字、思考问题，一边和他人交谈。 …[ 详细 ]

 儿童耳聋初期症状是什么?很多孩子因为有缺陷身心健康是受到严重的影响，耳聋也是有的孩子会遇到的，对于儿童耳聋初期症状也是都关注的，下面就介绍一下儿童耳聋初期症状。 一、孩子到了讲话的年纪不会讲话或发音含糊不清，有的仅会叫简单的“爸爸”、“妈妈”。 二、经常注意不到别人在和自己打招呼。 三、不能一边看书、看报、写字、思考问题，一边和他人交谈。 …[ 详细 ]

儿童助听器耳模多久更换一次？ 什么是助听器耳模 耳模是一个声学插件，作为一个完整的助听系统的一部分，它将助听器放大后的声音从助听器的接收器传到耳道或鼓膜处。对于耳内、耳道式等定制助听器来说，可以认为助听器的外壳就是耳模。 耳模最基本的作用就是可以使助听器佩戴更加稳固、舒适。还有就是密封性好，可以防止声音泄漏，从而造成声反馈（也就是可以避免啸叫）。还也就是可以通过修正耳模的形状等及各种声孔，来改善助 …[ 详细 ]

由于新生儿听力筛查的巨大成功，许多听力障碍的小儿在出生不久，便能诊断出，并开始在6个月前，使用助听器。所以，小儿助听器验配非常重要。由于出生不久的婴儿不能配合检测听力，加之耳朵尚未发育成熟，给助听器验配带来许多困难。和其他年龄段的人群相比，婴幼儿助听器验配，也缺乏统一的程序，每个地方有自己的方法，难以界定婴幼儿助听器验配的成功。 为此，康聆助听器中心建议注意三个重点： 一是婴幼儿听力状况的鉴定。虽 …[ 详细 ]

一是婴幼儿听力状况的鉴定。虽然行为测听结果准确，但是对于年龄在6个月以下的婴幼儿，只有使用电生理测听方法。通常我们使用短声ABR（click ABR）、短纯音ABR（toneburst ABR）和多频稳态诱发电位(ASSR)等方法。正确使用这些方法均能获得婴幼儿比较准确的听力阈值。中国听力学网收悉记者章邯女士解释，在换算电生理反应阈值和听力阈值时，最重要的是理解校正系数的应用。所谓校正系数指从AB …[ 详细 ]

只用一只耳朵“听”是非对称性听力损失最常见的表现，这一听力下降可为单侧听力下降或双侧听力均出现不同程度的下降。 长期不对非对称性听力损失进行干预会使患儿逐渐出现一系列严重的障碍表现。 这些表现除听力下降外，还包括明显的语言发育迟缓、智力障碍、沟通障碍等。 临床上将双耳平均听阈相差15dB HL或双耳言语识别率差异大于20%者定义为非对称性听力损失。 然而，非对称性听力损失 …[ 详细 ]

人工耳蜗植入是治疗重度-极重度感音神经性耳聋最有效的康复方法。长期的临床结果表明，尽管成就巨大，但人工耳蜗植入仍有多种手术相关并发症的发生如：皮瓣的问题、植入体不平整、植入体移位，过于外突、面神经损伤、电极的损坏、电极未植入耳蜗等等，而减少上述并发症的发生除外产品的因素、手术前后的药物冶疗外，手术中处理显得尤为重要。微创人工耳蜗植入技术由于其具有外形美观、手术安全性高、圆窗径路植入、保留残余听力、 …[ 详细 ]

随着科学的康复理念推广，越来越多的听损儿童家长对听损、康复有了新的认识，他们重视孩子在早期的干预和康复，当孩子戴上助力器或人工耳蜗后，他们就会积极参与康复课程。康复老师常常能够接收到年龄很小的孩子，比如1岁刚做完人工耳蜗的孩子，6个月刚戴上助听器的小宝宝，对康复老师们来说新的挑战就出现了。 这些小龄孩子在康复课上常会出现什么样的情况？为什么会有这样或那样的状况出现？怎样解决这些问题？郭老师结合教学 …[ 详细 ]

听障儿童的口部锻炼和舌部锻炼是发音训练的重要组成部分，其目的是为了让听障儿童掌握发音器官的不同活动部位和活动方法，帮助听障儿童体会发音要领、掌握发音技巧，为清楚、流利的说出每一个字打下坚实的基础，从而形成正确的语音。 一、口部锻炼的方法 我们说话时，嘴唇可圆可扁，可伸可启，这些不同的运动产生出不同的声音，语音正确与否，与双唇的运动有着极大的关系。听障儿童在刚学习说话时，有的嘴唇不会用力，有的位置不 …[ 详细 ]

1.听觉能力评估：包括数量评估和功能评估。       数量评估是通过使用测听仪器测试聋儿裸耳或配戴助听器后的各个频率听阈值，来判断其听力损失程度及助听器补偿效果。       功能评估是指聋儿配戴助听器后，通过使用言语测听词表测试聋儿的言语识别率，来判断聋儿听觉补偿效果的一种方法，它 …[ 详细 ]